分組賽到了尾聲,出線的32隊十有八已定。
港時間今日的賽事,強隊留力,避免傷患,兼避開淘汰賽遇強敵。
進入32強後,亞洲形勢最不利。昨說韓國分組賽多數出局,亞洲若僅餘日本,32強鬥巴西恐怕輸7:贏3(淘汰賽法定時間賽和以12碼決勝,冇和波)。若此,16強冇亞洲份。
*本博昨好奇歐洲的熱浪點解只攻法國。港媒今終於說西班牙4日熱死200多人,英、法破高溫記錄。你估烏克蘭前線會唔會熱到要歇暑?
*委內瑞拉大地震的報道進入第二日,看來傷亡只是美國機構估計的一個零頭。最後的數字相信是千位而非萬位。
這次地震無疑嚴重。中國作為世界次強、社會主義大國,第一時間伸出援手絕對應該。
但港媒轉述專家的‘預測’要冷靜,避免為點擊,逢災必採用最激的說法。即便有’權威’講到得人驚,轉述前也頓一頓,看是否有可能。例如‘專家’說“可能2萬到5萬”,媒體是以“5萬”置頂,還是標“2-5萬”或“2萬up”。誠然,“2萬”的點擊可能只是“5萬”的1/3,廣告費差一大截。但關鍵是公共責任、專業良心。針冇兩頭利!
*我絕少看韓劇,因為看海報上的演員,無論演乜角色,都像K-Pop的男女團廣告。日劇也會有這種造型與現實的差距,但頻率與誤差遠小過韓劇。
內地或因觀眾和社會風氣,國劇海報的風格像韓劇。再說動輒30x45m,我冇耐性追。
但近日聽說Netflix劇《鐵拳教育》大紅,特地見識。據說改編自韓國校園欺凌的實例。但並非學生間的霸凌或老師侵犯學生,而是倒過來。
據說,韓國不只一次有老師不堪學生欺凌、誣告,在網上淪為過街老鼠,最後自行了斷。
但在西方文明界定的法律觀念和社會風氣下,青少年被視為弱者,與上位的師長若有爭議,有關的利益和認同按例歸於青少年。
何況韓人性剛烈,認為不公平的話喊打喊殺,令有冤屈者更無處訴。
10集的《鐵拳教育》,我暫時看了4集。1.夠誇張刺激,絕無冷場。2.屬於社會對文明、人道觀過火的反彈。荷里活以前也拍過。本博提到過40多年前Clint Eastwood奇連伊士活主演的三藩市警探片《Dirty Harry》,講述主人公誓要剷除仗著這個城市放任自流來害人的暴徒。現場制止挾持人質的暴徒時,用槍指著對方說:“Go ahead. Make my day!”
《鐵拳教育》說,韓國教育部不堪校園下欺上、師道淪喪,設“教權”保護組,一旦發覺問題,派員進駐校園撥亂反正。但方法不是循法律程序:調查、提訴、開庭、判決,而是派身手可比李小龍的前特種兵陪老師上堂,強力恢復課堂紀律,對霸王學生以暴制暴,令其明白利害,做回學生的本份。
一句話:對自由/進步派長期過左、令社會將不社會的反彈。
戲裏官方以暴制暴來恢復師道的做法以現在的文明不可能發生,但反映了公眾對幾十年來西方篤信自由無價、權力必濫、弱者必保,反過來以‘人道’扭曲常理的不滿。
港時間今日的賽事,強隊留力,避免傷患,兼避開淘汰賽遇強敵。
進入32強後,亞洲形勢最不利。昨說韓國分組賽多數出局,亞洲若僅餘日本,32強鬥巴西恐怕輸7:贏3(淘汰賽法定時間賽和以12碼決勝,冇和波)。若此,16強冇亞洲份。
*本博昨好奇歐洲的熱浪點解只攻法國。港媒今終於說西班牙4日熱死200多人,英、法破高溫記錄。你估烏克蘭前線會唔會熱到要歇暑?
*委內瑞拉大地震的報道進入第二日,看來傷亡只是美國機構估計的一個零頭。最後的數字相信是千位而非萬位。
這次地震無疑嚴重。中國作為世界次強、社會主義大國,第一時間伸出援手絕對應該。
但港媒轉述專家的‘預測’要冷靜,避免為點擊,逢災必採用最激的說法。即便有’權威’講到得人驚,轉述前也頓一頓,看是否有可能。例如‘專家’說“可能2萬到5萬”,媒體是以“5萬”置頂,還是標“2-5萬”或“2萬up”。誠然,“2萬”的點擊可能只是“5萬”的1/3,廣告費差一大截。但關鍵是公共責任、專業良心。針冇兩頭利!
*我絕少看韓劇,因為看海報上的演員,無論演乜角色,都像K-Pop的男女團廣告。日劇也會有這種造型與現實的差距,但頻率與誤差遠小過韓劇。
內地或因觀眾和社會風氣,國劇海報的風格像韓劇。再說動輒30x45m,我冇耐性追。
但近日聽說Netflix劇《鐵拳教育》大紅,特地見識。據說改編自韓國校園欺凌的實例。但並非學生間的霸凌或老師侵犯學生,而是倒過來。
據說,韓國不只一次有老師不堪學生欺凌、誣告,在網上淪為過街老鼠,最後自行了斷。
但在西方文明界定的法律觀念和社會風氣下,青少年被視為弱者,與上位的師長若有爭議,有關的利益和認同按例歸於青少年。
何況韓人性剛烈,認為不公平的話喊打喊殺,令有冤屈者更無處訴。
10集的《鐵拳教育》,我暫時看了4集。1.夠誇張刺激,絕無冷場。2.屬於社會對文明、人道觀過火的反彈。荷里活以前也拍過。本博提到過40多年前Clint Eastwood奇連伊士活主演的三藩市警探片《Dirty Harry》,講述主人公誓要剷除仗著這個城市放任自流來害人的暴徒。現場制止挾持人質的暴徒時,用槍指著對方說:“Go ahead. Make my day!”
《鐵拳教育》說,韓國教育部不堪校園下欺上、師道淪喪,設“教權”保護組,一旦發覺問題,派員進駐校園撥亂反正。但方法不是循法律程序:調查、提訴、開庭、判決,而是派身手可比李小龍的前特種兵陪老師上堂,強力恢復課堂紀律,對霸王學生以暴制暴,令其明白利害,做回學生的本份。
一句話:對自由/進步派長期過左、令社會將不社會的反彈。
戲裏官方以暴制暴來恢復師道的做法以現在的文明不可能發生,但反映了公眾對幾十年來西方篤信自由無價、權力必濫、弱者必保,反過來以‘人道’扭曲常理的不滿。

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